Human Resource Education & Management

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Univ.-Prof. Dr. Susanne Weber


Ludwig-Maximilians-University Munich
Munich School of Management
Institute for Human Resource Education & Management (Wirtschaftspädagogik)
Ludwigstraße 28 RG / 3rd Floor / Room 307
80539 Munich

Phone: +49 (0) 89 / 2180 - 5621, Secretary's Office - 5620
Fax: +49 (0) 89 / 2180 - 5652

Office hours:
Tuesday 4-6 p.m. (Please arrange an appointment via mail.)

Further Information

Research areas:

  • diagnosing professional and vocational competencies - cross-cultural comparisons (involved within a research project on “VET-PISA”)
  • intercultural learning
  • using strategies of self-regulation within vocational and professional education
  • interactions of individual and collective learning processes
  • teaching and learning with new media / complex teaching-learning environments
  • the role of prior knowledge and knowledge structures in vocational and professional learning and development

Teaching areas:

  • Human Resource Education
  • Educational Management
  • Evaluation of Learning Processes (Summative and Formative Assessment)
  • Alternative Feedback
  • Intercultural Learning
  • Workplace Learning

Education, Professional & Academic Appointments:

  • 1961 Born in Braunschweig, Germany
  • 1978-1981 First career as a banker: apprenticeship with the house bank of Lower Saxony in Germany (NORDDEUTSCHE LANDESBANK, BRAUNSCHWEIG)
  • 1981-1985 Work as a banker
  • 1985 Second academic career: Immaturenprüfung for political economy and business administration (examination for gifted adults to obtain admission to study at university) at the TECHNICAL UNIVERSITY CAROLO-WILHELMINA OF BRAUNSCHWEIG
  • 1985-1991 Studies of Business and Economics Education, Political Economy, Business Theory, Commercial Law, Human Resource Management at GEORG-AUGUST-UNIVERSITY GÖTTINGEN;
  • Practical experience in teaching at EAST HERTS COLLEGE, DEPARTMENT OF BUSINESS STUDIES IN LONDON; in social care for private families in TORONTO, CANADA, and in automobile production at VOLKSWAGEN, WOLFSBURG
  • 1991 Graduation as Diplom-Handelslehrerin at GEORG-AUGUST-UNIVERSITY GÖTTINGEN
  • 1990-1995 Research assistant at the Seminar für Wirtschaftspädagogik (Institute of Economics and Business Education and Management Training), GEORG-AUGUST-UNIVERSITY GÖTTINGEN
  • 1995 Doctorate, “summa cum laude”, as Dr. rer. pol.; doctoral thesis on diagnosing prior knowledge and its change at GEORG-AUGUST-UNIVERSITY GÖTTINGEN, Faculty of Economy and Business Administration (thesis published by a well-known German publisher in the field of economics and business: Wiesbaden: Gabler).
  • 1994-2005 Assistant Professor at the Institute of Economics and Business Education and Management Training, GEORG-AUGUST-UNIVERSITY GÖTTINGEN
  • 2004 Post-doctoral lecturing qualification for Education with an emphasis on Economics and Business Education and Management Training (postdoctoral thesis: authorization for teaching independently at university) at HUMBOLDT-UNIVERSITY OF BERLIN, Faculty of Philosophy IV; the objective of the thesis was intercultural learning and development
  • 2004 - 2005 Privatdozentin: at HUMBOLDT-UNIVERSITY OF BERLIN: Faculty of Philosophy IV as well as at GEORG-AUGUST-UNIVERSITY GÖTTINGEN: Faculty of Economy and Business Administration
  • 2005 - Appointed as Full University Professor, Chair and Director of the Institute of Business & Human Resource Education (Wirtschaftspädagogik) at the Munich School of Management, LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITY MUNICH.
  • 2012 - Call to a professorship at the Johannes Gutenberg University of Mainz; rejected

Academic Memberships:

  • Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft: Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP); Arbeitsgemeinschaft für empirisch-pädagogische Forschung (AEPF)
  • Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
  • European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI): SIG Learning and Professional Development
  • American Educational Research Association (AERA)
  • International Management Education (IME), Helsinki

Advisory Editor:

  • Human Resource Development Review (HRDR), Sage Publications (since 2006)
  • Kreuzer, C. & Weber, S. (2020). Apprentices’ Errors in Intrapreneurship: Findings from a Large-Scale Assessment. Vocations and Learning, 13, 341–366. 10.1007/s12186-020-09241-5
  • Weber, S., Hiller, F., Zarnow, S., Hackenberg, T., Seeber, S., Geiser, P., Achtenhagen, F., Schumann, M., Busse, J., & Lange, A. (2020). Digitalisierung als didaktische Gestaltungsaufgabe im beruflichen Bereich. berufsbildung, 74(186), 13-17.
  • Ritter von Marx, S., Kreuzer, C., Weber, S. & Bley, S. (2020). Nachhaltige Gestaltungskompetenz im Einzelhandel. Ein konnektivitäts-orientierter Ansatz zur Spezifikation eines Kompetenzmodells. In C. Aprea, V. Sappa & R. Tenberg (Hrsg.), Konnektivität und lernortintegrierte Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung / Connectivity and integrative competence development in vocational and professional education and training (VET/PET). Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Beiheft 29 (S. 83-112). Steiner.
  • Weber, S., Schumann, M. & Kreuzer, C. (2020). Modellierung und Messung nachhaltiger Gestaltungskompetenz im Einzelhandel. In Bundesinstitut für Berufsbildung (BiBB) (Hrsg.), Datenreport zum Berufsbildungsbericht (S. 394-397). Budrich.
  • Weber, S. & Achtenhagen, F. (2019). Measuring Innovative Thinking and Acting Skills as Workplace-Related Professional Competence. In V. Hammler Kenon & S. Vasant Palsole (Eds.), The Wiley Handbook of Global Workplace Learning (S. 121-139). Wiley.
  • Weber, S., Bley, S., Hackenberg, T., Kreuzer, C., Off, M., Ritter von Marx, S., Schumann, M., Wesseloh H., Meyer von Wolff, R. & Achtenhagen, F. (2019). Didaktische Anregungen für Ausbilderinnen und Ausbilder: Innovative Gestaltungskompetenz im Einzelhandel. Bertelsmann. 10.3278/6004744W
  • Kreuzer, C., Weber, S., Off, M., Hackenberg, T. & Birk, C. (2019). Shedding Light on Realized Sustainable Consumption Behavior and Perceived Barriers of Young Adults for Creating Stimulating Teaching-Learning Situations. Sustainability, 11, 2587. doi: 10.3390/su11092587
  • Seeber, S., Weber, S., Geiser, P., Zarnow, S., Hackenberg, T. & Hiller, F. (2019). Effekte der Digitalisierung auf kaufmännische Tätigkeiten und Sichtweisen ausgewählter Akteure. berufsbildung, 73(176), 2-7.
  • Kreuzer, C. & Weber, S. (2018). Modelling opportunity recognition competence as a foundation for teaching and learning in vocational education. Vocations and Learning, 11(1)1-25.
  • Weber, S. (2018). Interkulturelles Lernen in der beruflichen Bildung. In I. Gogolin, V. Georgi, M. Krüger-Potratz, D. Lengyel, & U. Sandfuchs (Hrsg.), Handbuch Interkulturelle Pädagogik (S. 354-361). Julius Klinkhardt.
  • Weber, S. & Mühlemann, S. (2018). Berufliche Bildung im Spiegel der Zuwanderung von Geflüchteten und MIgranten. Unterrichtswissenschaft, 46(1), 1-5.
  • Weber, S. & Guggemos, J. (2018). Berufswahlbereitschaft und –fähigkeit von Migranten und Geflüchteten. Unterrichtswissenschaft, 46(1), 21-42.
  • Kreuzer, C., Weber, S., Bley, S. & Wiethe-Körprich, M. (2017). Measuring Intrapreneurship Competence as Manifestation of Work Agency in Different Educational Settings. In M. Goller & S. Paloniemi (Eds.), Agency at work. An agentic perspective on professional learning and development (S. 373-399). Springer.
  • Wiethe-Körprich, M., Weber, S., Bley, S. & Kreuzer, C. (2017). Intrapreneurship Competence as a ‘Manifestation’ of Work Agency – A Systematic Literature Review. In M. Goller & S. Paloniemi (Eds.), Agency at work. An agentic perspective on professional learning and development. (S. 37-65). Springer.
  • Weber, S. & Achtenhagen, F. (2017). Competence Domains and Vocational-Professional Education in Germany. In M. Mulder (Ed.), Competence-based Vocational and Professional Education - Bridging the World of Work and Education (S. 337-359). Springer International Publishing AG.
  • Winther, E., Seeber, S., Weber, S., Bley, S., Festner, D., Kreuzer, C., Rudeloff, M., Sangmeister, J. & Wiethe-Körprich, M. (2017). Modellierung und Messung beruflicher Kompetenzen in der kaufmännischen Domäne. Berlin: IQB – Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. Datensatz.
  • Weber, S., Wiethe-Körprich, M., Bley, S, Weiß, C., Draxler, C. & Gürer, C. (2016). Modellierung und Validierung eines Intrapreneurship-Kompetenz-Modells bei Industriekaufleuten. Unterrichtswissenschaft, 44(2), 149-168.
  • Weber, S., Beck, K. & Köller, O. (2016). Potentiale in der beruflichen Bildung sichtbar machen. Unterrichtswissenschaft, 44(2), 106-113.
  • Weber, S., Draxler, C., Bley, S., Wiethe-Körprich, M., Weiß, C. & Gürer, C. (2016). Large scale assessments in der kaufmännischen Berufsbildung – Intrapreneurship (CoBALIT). In K. Beck, M. Landenberger & F. Oser (Hrsg.), Technologiebasierte Kompetenzmessung in der beruflichen Bildung (S. 75-92). Bertelsmann.
  • Weiß, C. & Weber, S. (2016). Opportunity Recognition as part of intrapreneurship competence – An analysis of reports for verbal exams of German industrial clerks. In E. Wuttke, J. Seifried, & S. Schumann (Eds.), Economic Competence and Financial Literacy of Young Adults: Status and Challenges. Research in Vocational Education, Vol. 3 (pp. 165-192). Budrich Publishers.
  • Bley, S., Wiethe-Körprich, M. & Weber, S. (2015). Formen kognitiver Belastung bei der Bewältigung technologiebasierter authentischer Testaufgaben - eine Validierungsstudie zur Abbildung von beruflicher Kompetenz. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 111(2), 268–294.
  • Weber, S. Wiethe-Körprich, M., Bley, S., Weiß, C. & Achtenhagen, F. (2015). Intrapreneurship-Verhalten an kaufmännischen Arbeitsplätzen – Analysen von Projektberichten. Empirische Pädagogik, 29(1), 84-105.
  • Weber, S. & Lehtinen, E. (2014). Transition from School-to-Work and its Challenges. Unterrichtswissenschaft, 42(3), 194-205.
  • Weber, S. & Achtenhagen, F. (2014). Fachdidaktisch gesteuerte Modellierung und Messung von Kompetenzen im Bereich der beruflichen Bildung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 17(22), 33-58.
  • Weber, S., Oser, F., Achtenhagen, F., Fretschner, M. & Trost, S. (2014) (Eds). Becoming an Entrepreneur.
  • Weber, S. (2013). Sense of Workplace Learning. Vocations and Learning, 6(1) 1-9.
    Fretschner, M. & Weber, S. (2013). Measuring and Understanding the Effects of Entrepreneurial Awareness Education. Journal of Small Business Management, 51(3), 410-428.
    Weber, S. & Funke, S. (2012). An „instructional“ perspective on entrepreneurship education - focussing on the development of team competencies. Empirical Research in Vocational Education and Training, 4(1), 49-72.
  • Weber, S. (2007). Mindful Identity Negotiation and Intercultural Learning at Work. Lifelong Learning in Europe, XII(3), 142-152.
  • Weber, S. (2006). Design Experiment. In F.-J. Kaiser & G. Pätzold (Hrsg.), Wörterbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2. Aufl. (S. 211-213). Klinkhardt; Handwerk und Technik.
  • Baethge, M., Achtenhagen, F., Arends, L., Babic, E., Baethge-Kinsky, V., & Weber, S. (2006). Berufsbildungs-PISA - Machbarkeitsstudie. Steiner.
  • Baethge, M., Achtenhagen, F., Arends, L., Babic, E., Baethge-Kinsky, V., & Weber, S. (2006). PISA-VET - A Feasibility Study. Steiner.
  • Weber, S. (2005). Intercultural Learning as Identity Negotiation. Lang.
  • Weber, S. (1994). Vorwissen in der betriebswirtschaftlichen Ausbildung. Eine struktur- und inhaltsanalytische Studie. Gabler.